國慶節(jié)和中秋節(jié)雙節(jié)前一天，晚上全城堵車，小惠回到家時寶寶已經(jīng)上床準備睡覺了，看到媽媽回來了，寶寶很興奮的說：“媽媽，快來躺下看月亮，好亮，還差一點就是個大圓盤了”，房間的窗戶剛好能看見月亮。
“媽媽，月亮上到底有沒有嫦娥？”好奇寶寶又開始發(fā)問了。
“你覺得呢，仔細看看，月亮上的那些影子，像什么？”小惠沒有直接回答。
“像房子，是不是她住在里面呢？也像樹，應(yīng)該是院子里種的樹吧”寶寶饒有興趣的說。
“晚上嫦娥應(yīng)該會抱著她的兔子坐下樹下看我們呢，是不是？”小惠也跟著天馬行空起來。
“難道就沒有人陪著她嗎？一直跟個兔子在一起。”寶寶撅著嘴巴問。
“沒有人陪她，因為她貪心，吃了本來要跟丈夫一起吃的仙丹，一個人變成神仙飛到了月亮上，再也下不來了。”小惠這樣告訴寶寶。
寶寶眨眨眼睛很認真的說：“好吃的還是一起吃吧，我可不想離開媽媽。”說著便緊緊的抱住媽媽脖子，還時不時的望著窗外的月亮。
這一刻小惠心里是竊喜的，雖然知道月亮上沒有嫦娥，但是孩子還小，不必說明，讓他多一些想象，多去探索，去感受，長大了通過學(xué)習(xí)就會明白月亮是怎樣的。
創(chuàng)新時代，想象力價值無限
人類的知識是有限的，而想象力是無限的，一個人如果沒有想象力也就很難有創(chuàng)造力，想不出來自然做不出來。生物界有一種說法是，“人與動物的最根本區(qū)別是想象力！”因為人類會幻想，所以懂得了延遲滿足；也因為幻想，人類學(xué)會了使用工具。而我們正處在一個追求創(chuàng)新的時代，而想象力則是創(chuàng)新能力的根源，所以想象力尤為可貴。
對于孩子來說，上學(xué)后，孩子在學(xué)習(xí)各門功課時都要借助想象力，沒有想象力很難理解教材中的圖形與抽象，沒有想象力作文也一定是干巴巴的，不會有生動形象的描寫。生活中，一個沒有想象力的人，眼里看到的就是全部，情感匱乏，生活也會很無趣。所以作為家長，從小培養(yǎng)孩子的想象力，可能不比任何思維能力的開發(fā)價值更弱。
如何從小培養(yǎng)孩子的想象力
1、通過繪畫培養(yǎng)想象力
父母應(yīng)經(jīng)常帶孩子觀察大自然，觀察事物，多看有趣味的圖畫，這些是孩子展開想象力的基礎(chǔ)，鼓勵孩子把頭腦中想象的東西畫出來，畫工好不好不要評價，只要能畫出來，這是培養(yǎng)孩子想象力的有效方法。
2、讓孩子編故事、講故事
家長應(yīng)該鼓勵孩子編故事講給小朋友和父母聽，晚上睡覺前除了自己講故事給孩子聽之外，更要鼓勵孩子給自已講故事，通過自已講故事，把自己心中所想的形象和事情表達出來，對于鍛煉孩子的想象力很有幫助，孩子講故事時，不要因為講的不夠好而打斷孩子，更不要心不在焉，應(yīng)該專心并且要時不時給孩子發(fā)問，讓孩子有興趣有心情編下去。
3、用身體去感知事物
平時讓孩子體驗各種各樣的感覺。孩子更多的時候是用眼睛看世界，視覺比較敏感，但其實觸覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對想象力和創(chuàng)造力同等重要。讓孩子閉上眼睛觸摸物體，感受世界，聆聽故事。聽歌曲或者純音樂的時候多問問孩子心里有什么情緒，對于花朵，昆蟲，陽光，冰雪，鳥鳴都可以讓孩子去聞，去摸，去嘗，去聽，去感受。
4、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
閱讀是由連續(xù)的、富有形象性和邏輯性，可以促使大腦主動去進行想象，因此閱讀是培養(yǎng)想象力的土壤。讓孩子多看一些童話、神話、科幻書，孩子稍大后，能夠分清幻想與現(xiàn)實的區(qū)別，可以看科學(xué)發(fā)明等圖書和文章，在閱讀中培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)孩子表達自己的想象
父母不僅要鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，孩子把想的說出來時，父母不能表現(xiàn)出不屑或者一句簡單的“胡說”便將孩子打發(fā)，而是應(yīng)該仔細地問問孩子怎么想的，多用語言引導(dǎo)孩子:"你想想為什么?"或"你想會是什么樣呢?"這樣孩子就會更加認真的去思考和想象。
6、生活中自己的事情自己做
手腳的每一條神經(jīng)都與大腦鏈接、受大腦支配，而手腳不同的動作又可促進大腦的發(fā)育。動手能力強的孩子更富創(chuàng)造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，培養(yǎng)孩子的動手能力，讓他自己收拾文具、臥室，自己洗小衣服、自己背書包等等。這時，孩子在動手做事時，大腦也在思考。
結(jié)語：
孩子的想象力不僅能產(chǎn)生創(chuàng)造力，還能讓他們成為感情豐富的人，不淡漠，有熱情。在平時的生活中，多從以上幾點激發(fā)孩子的想象力，相信我們的孩子在成長中會收獲很多快樂，長大后，在工作和生活中都能游刃有余。
